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疫情防控网上购彩软件下线上线下混合式教学优

发布时间:2020-05-21

  复学后,为保证教学办事的安稳有序,依照疫情防控所需,学校实行了线上线下并行教学。教练们负责落实线上线下并行教学类型和央浼,网上购彩软件深化践行“一课一群众平台交融”的教学形式,填塞诈骗消息本领,踊跃索求教学新方式、新体例,已出现出一批可复制,可模仿、可增添的卓绝案例。为进一步高质料促进复学教学办事,晋升疫情防控岁月教学质料,延续饱动教学消息化转变,怎样装修显得空间大深化促进“匠艺”讲堂创设,学校展开了疫情防控下线上线下搀杂式教学卓绝课程的评选,挑选了一批资源创设足够、教学方式别致、教学技术先辈、教练教学艺术上流的卓绝课程。下面咱们将对一面课程的教学案例赐与灵巧出现,供广阔教练模仿交换。

  该课程是一门试验性很强的课程,是打扮花样安排的实在化,即把立体的艺术性的安排构念慢慢造成打扮平面的流程。该课程旨正在引颈学生进修女装分娩流程中裁缝样板创制、装修案例样衣创制、样板改良和系列样板创制等办事所必定的专业外面常识,负责差别服类女装的裁缝样板安排与创制材干。通过裙子、裤子、连衣裙等榜样花样的样板创制项主意练习,使学生养成优异的办事民俗,家居空间设计并杀青差别花样制版材干的融会畅通。

  学生已竣工连衣裙样板安排与创制中前两个劳动,即劳动陆续衣裙花样了解和劳动二基础型连衣裙机闭绘制(如图1)。本次课程教学实质为改变款连衣裙机闭制图,课程缠绕“裙身机闭制图、朋分线安排、省道变更”三个因素开展连衣裙机闭制图教学。

  教练正在进修通平台揭橥省道变更及改变款连衣裙机闭制图视频,学生观望指定教学视频,提行进修和基础负责讲堂教学的常识点,竣工本次课程基础的情境创设(如图2)。

  (2)眷注疫情新动态,促使学生做好一面防护办法;通过播放视频或通过某一位同砚先容让学生晓得疫情下社会各阶级出现出的先辈一面、集体及事迹,传达正能量;眷注疫情下学生的进修前提和心绪强壮题目(如图4)。

  (4)教练指导学生实行探究式进修,家装空间布局知识驱使学生先竣工劳动。一方面加深学生对常识与技艺的印象,另一方面使教练理解学生课前预习情状。

  教练诈骗进修通平台安放线上功课。学生通过观望线上教学视频,坚固所学常识,竣工功课并提交至进修通。(图6)

  1.酿成性评议:闲居功课、出勤、讲堂发扬、常识点进修率(视频、PPT、word)70%。

  (1)出勤(10%):进修通签到成效主动酿成数据统计,每迟到3次记1次缺课,每1次缺课扣5分。

  (3)常识点进修率(视频、PPT、word)(10%):依照进修通编制打分换算。

  采用生生互评、教练评议、专业组教练评分或企业专家评分的体例,教练将学生各症结进修情状数据转换成圭表分,行为本次课程的归纳得分。最终将卓绝的作品纳入教学资源库。

  连衣裙的改变属于最难负责的一面,而这一面实质又正巧是打扮企业实质操作中最紧要的技艺之一。教练踊跃调度教法,拓展线上教学视频,填塞诈骗了课前和课后,延展教学的空间和年华。

  教学奉行后,集体上学生的主观能动性获得了提升,由被动进修调动成主动进修,由讲堂的参预者造成了讲堂的主角。正在讲堂互动中,教练借助进修通平台几次揭橥功课,通过数据,不只可能看出学生的负责情状,并且结果一概数据化,可随时实行量化了解,有利于教练正在讲课中,实时负责学生的学情动态,调度讲课难度和速率。

  原题目:《疫情防控下线上线下搀杂式教学卓绝案例展: 女装样板安排与创制》